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解答选(D)  例2配平下列化学方程式  (1)KClO3KCl+O2↑  (2)C2H2+O2CO2+H2O  (3)Fe2O3+COFe+CO2  分析  (1)用最小公倍数法配平观察:方程式两边原子个数不相等的一种元素氧元素;求它的最小公倍数3×2=6;由最小公倍数确定系数=2=3KClO3KCl+O2↑再配平其它系数2KClO32KCl+3O2↑  (2)用奇数配偶数法配平观察:找出在方程式中出现次数最多的元素--O;找出氧原子个数为奇数的化学式配成偶数.C2H2+O2CO2+H2O配平其它系数2C2H2+5O24CO2+2H2O或用待定系数法:C2H2+xO22CO2+H2O氧原子左、右个数相等,即有x·2=2×2+1∴x=代入,再将系数扩大2倍即可。

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“去未舍”两句,写赏荷花的酒宴散后恋恋不舍之情。

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它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀!瞧,它们正商量着一起去找妈妈呢。  C.山那边的山,铁青着脸,使我一次次失望过。  ()___.      ()___.    ()13.___,sohewentthere.    ’tknowwhatwasthematterwiththemanandthewoman      ()___.      ()___.      V书面表达。欢迎来到七星国际网址官网  小白鹅戏手最有意思,它像小帆船似的浮在碧绿的河面上,一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。只要我们用心感受,细细品味,就一定能够领悟。  (文字型、形象型、几何型、综合型  三、展开想象,创作标志(课内延伸)  教师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等校队的工作室的网页。  (2)有困难的地方可请教他人(同学、老师)。

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本文来源:  [设计思路]  在教学设计上以为学生提供现实而有趣的数学学习内容和学生自主学习的学习方式为理念,在教学中注重学生观察比较和抽象概括能力的培养,抓住位数和数位的排列顺序进行比较数的大小。

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运动技能形成的过程,是一个循序渐进,反复强化才能掌握的过程。  4.请大家把自己画的动物的家展示给全班同学,最后把这些画配上文字订成一本连环画。

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给主人留下些什么吧!~~

尹蕴锋2019-8-26

敬帝本文来源:

途中遇到暴风沙。

齐闵王2019-8-26 20:42:40

  共山僧野叟闲吟和。

关东红2019-8-26 20:42:40

通过教材(推铁环)的实施开展,普遍受到学生们的喜爱。,语文测试题来源:ruiwen责任编辑:小易  一、看拼音,写词语。。本文来源:。

张洪量2019-8-26 20:42:40

《我爱科学》读后感600字来源:ruiwen责任编辑:小易  读完《我爱科学》这本书以后,我非常的喜欢上这本书,对它有了深刻的印象。,读这首词,可以想见他下笔时的一腔忠愤、满怀壮志。。  (2)理解课文内容,了解松坊溪雪景的特点,体会课文运用比喻、排比等把“雪景”写得生动、形象的方法。。

衣白山人2019-8-26 20:42:40

  3、例:他把小鱼扔进大海里。,有一年做手术,差一点儿就死了过去。。另外方程式没配平,改为3Fe+2O2Fe3O4;  (D)是正确的;  (E)反应物有气体,故生成物气体CO2不应标上↑符号。。

刘晓庆2019-8-26 20:42:40

--《管子·牧民》  16.月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁--宋.杨万里《竹枝词》  17.朱门酒肉臭,路有冻死骨--唐.杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》  18.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山--唐.杜甫《茅屋为秋风所破歌》  19.白骨露于野,千里无鸡鸣--三国.曹操《蒿里行》  20.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。,  导入引课(过程展示,激趣引课)  教师通过班级博客的展示,引出标志,通过展示用纸设计班级标志的过程(八张纸),让学生体验到用纸设计标志的种种问题,通过电脑中word设计标志是更好的方法。。  ()___.      ()___.    ()13.___,sohewentthere.    ’tknowwhatwasthematterwiththemanandthewoman      ()___.      ()___.      V书面表达。。

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